Reflexiones del Curso de Tecnología Educativa

El curso de Tecnología Educativa me gustó mucho, creo que pudimos explorar muchas herramientas que el día de mañana pudiéramos integrar a nuestras clases para enriquecer la forma de dar la lección. Vimos herramientas variadas y me gustó que las viéramos solo por encimita, porque de esa forma alcanzamos a cubrir más aplicaciones y la profundidad  fue suficiente como para sembrarnos la semillita de aquéllas que más nos gustaran para seguirlas explorando en casa. Yo ya integré un par de ellas en mis sesiones de clase.

Si tuviéramos un mes más de clases, me gustaría explorar el mundo de los juegos educativos y quizá también de organizadores y utilerías para maestros. Por ejemplo, una agenda online que se pueda compartir con papás para hacer citas con maestros, o un organizador de infracciones, consecuencias y beneficios. Con utilerías me refiero a un cronómetro, temporizador, hacer equipos al azar, hacer arreglos en la forma de sentar a los alumnos, etc.

Algo que me gustaría que fuera diferente en siguientes sesiones es que la clase se imparta en horario de taller. Creo que de esta forma se podría aprovechar más el tiempo los ejercicios que hacemos en cada clase.

Rúbricas en minutos

Acabo de descubrir cómo hacer una rúbrica, para cualquier tipo de actividad, en cuestión de minutos. Utilicé una combinación de tres herramientas que me dieron buenas ideas de qué elementos incluir en mi rúbrica: Rubistar, UW-Stout Rubrics, Educational Origami Rubrics.

En este link pueden ver el ejemplo que armé: Rúbrica Diseñando un Sitio en la Red.

La rúbrica contiene los siguientes elementos básicos: Nombre del maestro, Nombre del alumno, Categorías, Niveles, Puntos, Descripción de cada categoría para cada nivel, y Puntos Totales.

Las categorías que seleccioné para elaborar este prototipo fueron las siguientes:

• Contenido - El principal objetivo de una página web es transmitir un mensaje o incentivar a una acción a través del contenido que mostramos. 
• Navegación - La navegación es muy importante porque estamos a un clic de nuestra competencia, así que el usuario tiene que sentirse como en casa y la navegación debe ser muy intuitiva.
• Presentación - El principal gancho para que el usuario permanezca en nuestro sitio es la presentación de la información, las ideas, colores, estructura, etc.
• Recursos Multimedia - Es importante que el sitio mantenga elementos atractivos pero que tampoco se vea saturado de movimiento y colores.
• Enlaces - Para crear un sentido de confianza todos los enlaces deben de llevar al usuario al lugar esperado.
• Derechos de Autor - Debemos de reconocer la autoría de los elementos que incluyamos en nuestro sitio, siempre que estos no sean de nuestra propiedad.
• Escritura - La escritura debe ser formal, breve y precisa. Errores de escritura pueden generar desconfianza en el usuario.

Éste fue solo un ejemplo de la rúbrica que yo hice, pero estoy segura de que tú podrás hacer una en cuestión de 5 a 10 minutos.

Creando una realidad aumentada en el salón de clases

Después de la clase de hoy, entendí lo que es la realidad aumentada. Este término se refiere al uso de la tecnología para modificar la realidad en tiempo real. A diferencia de la realidad virtual, la realidad aumentada combina elementos reales y elementos virtuales.

El uso de esta tecnología puede ser muy divertido y funcional en un salón de clases. Se me ocurre que lo podría usar de la siguiente manera. Pedir a mis alumnos que creen un mapa conceptual de todos los temas que se cubrieron en el ciclo escolar, luego pedirles que por equipos hagan un video con una breve explicación de cada tema. Finalmente podrían usar Aurasma para asociar la palabra con el video. El siguiente ciclo escolar yo podría presentar a mis alumnos estos contenidos como introducción cada vez que iniciemos tema nuevo podría.

Introducción a Ecuaciones

Te invito a que veas este breve video sobre cómo resolver ecuaciones. La intensión de la actividad era usar Screen Chomp para crear videos y luego generar códigos QR para compartir información. A través de este código podrás accesar el video. Ojalá me puedas compartir tus comentarios sobre el video.

Tecnología en el Salón de Clases: Antes y Después

En este breve Voice Thread les comparto mi opinón con respecto al antes y después de la tecnología en el salón de clases.

Antes














Después

Creando páginas web en minutos

Hola, acabo de descubrir una forma de crear páginas web en minutos con un estilo muy profesional. Usando weebly.com hice un sitio para publicar mis clases de matemáticas. En esta ocasión solo publiqué un tema prototipo (números negativos), pues la mayor parte del tiempo la dediqué a estructurar el sitio y sus secciones.

Me encantó la idea de poder hacer estos sitios donde pueda yo integrar todos los recursos que estoy usando para la planeación y ejecución de mis clases. De esta forma en próximos años ya estará todo listo para usarse.

La estructura que pensé fue la siguiente para cada tema:

• Engage - aquí irían ejemplos y recursos para enganchar a los alumnos.
• Explore - aquí publicaría toda la explicación del tema.
• Exercise - aquí podrían encontrar ejercicios, exámenes y recursos para practicar las habilidades.
• Enjoy - en este último apartado habría juegos y actividades para reforzar el tema.

Te invito que que veas mi propuesta y me des tus comentarios: http://goo.gl/7fn9e.

Biografías Interesantes

En sexto grado estamos haciendo un proyecto al estilo Challenge Based Learning titulado "Mexican Heritage". Cada salón tiene asignado un tema y en el caso de mi salón nos tocó presentar Famosos Mexicanos.

Mis alumnos tienen que entregar una biografía , un poster, una película y una exposición oral del personaje seleccionado. Creo que estaría muy padre que además de la biografía, hicieran un poster virtual al estilo youareyourwords.com. Crearía un impacto muy positivo ante los papás el día de la exposición.

Checa este ejemplo que hice de Frida Kahlo.

 

Online Scheduling

Hola, les quiero compartir una herramienta GRATIS que me ha sido muy útil para adminstrar las citas trimestrales con papás.

Antes de esto, la forma de organizar las sesiones era vía correo electrónico. La maestra mandaba un correo a todos los papás, y luego ellos iban respondiendo de forma individual sus preferencias. La maestra entonces tenía que ir llevando un registro de quién ya se apuntó, quién falta, y qué horarios siguen disponibles, y vía correo confirmar algunas citas o proponer nuevos horarios. Este proceso era muy tardado y en ocasiones conflictivo.

Con Acuity Scheduling esto se resuelve. Yo mando un correo a lo papás informando que mi agenda ya esta publicada en línea. Ellos entran a cosultar los horarios disponibles y ellos mismos hacen sus citas en el horario que mejor les convenga. En caso de que después quieran hacer un cambio, tienen un correo de confirmación con links a las opciones de reagendar, cancelar o programar una nueva cita.

Te invito a ver este tutorial para que tú como yo disfrutes de esta herramienta que nos puede facilitar la vida a todos los maestros.

Tecnologías Educativas

La gran variedad de tecnologías y aplicaciones que están disponibles hoy en día en el Internet tienen una función muy importante en el sector de la educación. Sirven de herramientas de aprendizaje que facilitan y promueven la colaboración, comunicación, creatividad, resolución de problemas y pensamiento crítico.

Creative Commons, compartir y distribuir en Internet

Creative Commons es una organización que facilita el compartir y colaborar en Internet a través de herramientas legales. A través de las licencias que ofrecen, ya no es necesario pedir permiso para usar ni para editar una obra, pues el permiso ha sido concedido desde su creación y afiliación a CC.

CC ofrece 6 tipos de licencia diferentes:

• Atribución - permite editar y distribuir el trabajo mientras que se reconozcan los créditos de la obra según como especifique el autor.
• Atribución Sin Obras Derivadas - no se pueden generar obras derivadas a esta obra, solo se pueden copiar y distribuir copias literales del trabajo patentado.
• Atribución No Comercial Compartir Igual - permite editar y distribuir la obra únicamente para fines NO commerciales, siempre y cuando reconozcan el crédito y asignen la misma licencia a las nuevas creaciones.
• Atribución Compartir Igual - permite editar y distribuir aún para fines comerciales, siempre y cuando reconozcan el crédito y asignen la misma licencia a las nuevas creaciones.
• Atribución No Comercial - permite editar y distribuir unicamente para fines no comerciales y deben reconocer los créditos del autor pero no es necesario asignar la misma licencia a las obras derivadas.
• Atribución No Comercial Sin Obras Derivadas - esta es la licencia más restringida pues solo permite descargar la obra y compartirla tal como esta, dando crédito al autor.
  Fuente: http://creativecommons.org/licenses/ 

En mi opinión, estos tipos de licenciamiento resultan muy útiles en la educación. Hoy en día los maestros tienen sus propias páginas de internet que utilizan para compartir información con alumnos y padres de familia. Es común encontrar en estos sitios repositorios de documentos que sirven de apoyo para el alumno. En mi caso, en el portal de mi materia tengo hojas escaneadas del libro de texto, tengo masters y worksheets de apoyo adicional y tengo links a recursos útiles publicados en otros sitios. Podríamos crear una fuente mucho más enriquecedora de recursos si pudiéramos compartir y consttruir sobre lo que otros han hecho.

Un ejemplo claro de esto es Jeopardy Labs. Esta es una aplicación para publicar juegos al estilo de Jeopardy sobre cualquier tema que se esté viendo en clase. Jeopardy Labs te permite buscar entre todos los juegos que se han creado y si alguno te sirve lo puedes editar o "personalizar" y ya tienes tu nueva versión del Jeopardy para tus alumnos.

Ciudadanía Digital en Instituciones Educativas

Con el auge que han tenido las tecnologías de información y de comunicación en todos los ámbitos de la vida, se ha convertido en una prioridad que las instituciones educativas regulen el uso de éstas dentro de sus aulas. Deben asegurar que los estudiantes vivan y convivan bajo un ambiente de buena ciudadanía digital.

La ciudadanía digital se refiere a las normas que regulan el comportamiento de los individuos en el ambiente cibernético. Este tema ha cobrado importancia por el incremento en el uso de la tecnología en escuelas y colegios, sobre todo en los casos donde se le esta dando un mal uso a estos recursos. Así que resulta indispensable atender los siguientes componentes de la ciudadanía digital.

1. Netiqueta: estándares de conducta
2. Comunicación: intercambio electrónico de información
3. Educación: aprender a usar las tecnologías de información
4. Acceso: participación responsable a recursos
5. Comercio: transacciones de compra-venta en línea
6. Responsabilidad: por hechos y acciones
7. Derechos: libertadas en el mundo digital
8. Ergonomía: bienestar físico
9. Riesgo: garantizar la seguridad

Refexión Personal
En el colegio donde yo trabajo, como en la mayoría, hay muchas formas de interactuar con la tecnología. Recientemente solicitamos a padres de familia que nos firmaran, tanto ellos como sus hijos, un documento que establece las normas del buen uso de la tecnología. Para mi sorpresa, el documento no esta estructurado de una forma "Debo hacer esto, esto y esto..." sino que vienen 6 apartados titulados:

1. Respeto a mi mismo
2. Respeto a los demás
3. Respeto a los recursos
4. Protección a mi mismo
5. Protección a los demás
6. Protección a los recursos

Cada apartado trae varios bullets de los que se espera de forma específica con respecto al comportamiento del alumno, y estas expectativas no se limitan a acciones realizadas dentro de las instalaciones del colegio, sino dentro y fuera. Ahora me queda claro que lo que esta buscando es establecer una ciudadanía digital acorde a los valores del colegio.

Experiencias, Aprendizajes y Evaluaciones en la Era Digital

De los 5 estándares publicados por ISTE NETS para maestros el que más me gustaría desarrollar en mi salón de clases es el segundo, Diseñar y Desarrollar Experiencias de Aprendizajes y Evaluaciones en la Era Digital. Este estándar habla de que los maestros deben de diseñar métodos que incorporen herramientas tecnológicas para producir experiencias de aprendizaje y para evaluar la comprensión. Hoy en día existe una gran cantidad de herramientas para desarrollar habilidades así como para enriquecer los aprendizajes de las diferentes materias. Los maestros debemos de explorar, conocer e incorporar estos recursos para poder maximizar el desarrollo del conocimiento.
 

Ipads en el Salón de Clase

El uso de la tecnología en el salón de clases es cada vez más frecuente y más avanzado. Recientemente el colegio donde trabajo adquirió Ipads con la idea de complementar y reforzar el aprendizaje de la comunidad estudiantil. En los pocos días que hemos tenido estas herramientas a nuestra disposición, he visto que hay dos ópticas muy diferentes con respecto a su uso en el salón de clases.

Desde la óptica de los alumnos
Todos los alumnos se muestran ansiosos por usarlas, no hay día que no pregunten: "Miss, hoy vamos a usar las ipads" o "Miss, ¿cuándo vamos a usar las ipads?" Ellos lo ven como un juguetito más, pero a diferencia de sus ipods y iphones, éste sí lo podrán usar dentro de los límites del colegio.


Desde la óptica de los maestros
Por el contrario los maestros, tienen que ver más allá de la óptica de los alumnos. Tienen que considerar aspectos como:

• El uso de esta tecnología no es para reemplazar la lección y la explicación, sino que hasta que el concepto esta entendido es que se puede planear una sesión con las ipads para reforzar el conocimiento.
• Deben de preparar la actividad con las ipads pero también tienen que preparar un plan B por si hay alguna falla tecnológica.
• Deben de considerar un monitoreo constante para asegurar que los alumnos le estén dando el uso adecuado a la tecnología.

Bienvenidos

¡Hola! Te doy la bienvenida a mi blog donde estaré publicando todos los conceptos aprendidos en la clase de Innovación y Tecnología Aplicada a la Educación.